במקום ה-16, גם אחרי צ'ילה: כישורי המורים בישראל – מהנמוכים במדינות המפותחות
המורים בישראל הגיעו למקום ה-16 מתוך 19 במבחן מיומנויות המבוגרים PIAAC, על פי בדיקת מוסד שורש למחקר כלכלי-חברתי. הנתונים שמתייחסים לשנים 2023-2022 מעלים כי שיעור המורים האקדמאים בארץ נמוך יחסית. פער חד במיוחד בקרב בעלי ההשכלה במדעים וטכנולוגיה – ענף שעליו מתחרה ההייטק עם מערכת החינוך
מחקר של ד"ר יעל מלצר ממוסד שורש למחקר כלכלי-חברתי, המבוסס על סקר המיומנויות הבינלאומי PIAAC שנערך בשנים 2022–2023, חושף כי כישורי המורים בישראל נמוכים משמעותית בהשוואה למדינות ה-OECD. מורים ישראלים דורגו במקום ה-16 מתוך 19 מדינות שנבדקו במבחן מיומנויות המבוגרים, ואף נמוך יותר ממורים בצ'ילה, עם ציונים נמוכים בכל שלושת תחומי המיומנות: אוריינות קריאה, אוריינות מתמטית ופתרון בעיות.
הממצאים מראים שמערכת החינוך בישראל מתקשה למשוך ולשמר אקדמאים בעלי כישורים גבוהים.
המחקר מצביע על כך שרק 78% מהמורים בישראל הם בעלי תואר אקדמי (לעומת 84% ב-OECD), וכי כישורי המורים נמוכים מאלה של אקדמאים אחרים בישראל בעלי אותה השכלה, במיוחד בתחומי המתמטיקה והמדעים. בנוסף, קיימים פערים גדולים בין מורים בזרמי החינוך השונים בישראל, כאשר הציון הממוצע של מורים בחינוך הערבי נמוך משמעותית מזה של מורים בחינוך הממלכתי-דתי, הממלכתי והחרדי. פרופ' דן בן-דוד, נשיא מוסד שורש, קורא לשינוי באופן גיוס, הכשרת ותגמול מורים, כולל בחינה מחודשת של תנאי הקבלה להכשרת מורים והשקעה ממוקדת בחינוך הערבי ובגיל הרך.
© כל הזכויות על הכתבה המקורית שמורות למקור. דין אונליין מציג כותרת, תקציר וקישור בלבד. דירוג האובייקטיביות מחושב אוטומטית ומהווה הערכה בלבד.
דיון
אין עדיין תגובות — היו הראשונים להגיב.