מקום 16 מתוך 19 מדינות: כישורי המורים בישראל מהנמוכים בעולם המפותח
עודכן לאחרונה: 26.8.2026 / 8:36כישוריהם של המורים בישראל נמוכים משמעותית מאלה של עמיתיהם במדינות ה-OECD – כך עולה ממחקר חדש שהתפרסם היום (רביעי) של מוסד שורש למחקר כלכלי-חברתי. בשקלול שלושה תחומי מיומנות שנבדקו, ישראל דורגה במקום ה-16 מתוך 19 מדינות, כשרק איטליה, לטביה ופולין נמצאות מתחתיה.המחקר, שערכה ד"ר יעל מלצר, מבוסס על סקר המיומנויות הבינלאומי PIAAC שנערך בשנים 2022-2023, ובמסגרתו נבחנו אוריינות קריאה, אוריינות מתמטית ופתרון בעיות. לפי הממצאים, המורים בישראל השיגו ציונים נמוכים יותר מעמיתיהם במדינות ה-OECD בכל שלושת התחומים ובכל קבוצות הגיל.פער נוסף נמצא ברמת ההשכלה: 78% מהמורים בישראל הם בעלי תואר אקדמי, לעומת 84% במדינות ה-OECD, ו-37% מחזיקים בתואר שני, לעומת 49% במדינות הארגון. גם כאשר משווים בין בעלי השכלה אקדמית בלבד, רמת הידע הממוצעת של המורים בישראל בשלושת תחומי היסוד נמוכה מזו של אקדמאים ישראלים העובדים במקצועות אחרים, וכן מזו של מורים אקדמאים במדינות ה-OECD. בקרב בעלי השכלה תיכונית בישראל דווקא נמצאה תמונה הפוכה: המורים השיגו…
מחקר חדש של מוסד שורש למחקר כלכלי-חברתי, שנערך על ידי ד"ר יעל מלצר ופורסם היום, חושף כי כישורי המורים בישראל נמוכים משמעותית בהשוואה למדינות ה-OECD. ישראל דורגה במקום ה-16 מתוך 19 מדינות שנבדקו בסקר המיומנויות הבינלאומי PIAAC לשנים 2022-2023, אשר בחן אוריינות קריאה, אוריינות מתמטית ופתרון בעיות. המורים בישראל השיגו ציונים נמוכים יותר בכל התחומים ובכל קבוצות הגיל, וגם רמת ההשכלה שלהם נמוכה מזו של עמיתיהם ב-OECD.
"מערכת החינוך מתקשה למשוך אקדמאים בעלי כישורים גבוהים"
אמר פרופ' דן בן-דוד, נשיא מוסד שורש, והוסיף כי נדרש שינוי באופן גיוס, הכשרת ותגמול מורים, וכן בחינה מחודשת של תנאי הקבלה להכשרת מורים. המחקר מצא פערים בולטים גם בתוך מערכת החינוך הישראלית, עם ציונים נמוכים יותר בחינוך הערבי ובקרב מורי הגיל הרך, ופערים גדולים לרעת מורים יהודים בוגרי אוניברסיטאות.
© כל הזכויות על הכתבה המקורית שמורות למקור. דין אונליין מציג כותרת, תקציר וקישור בלבד. דירוג האובייקטיביות מחושב אוטומטית ומהווה הערכה בלבד.
דיון
אין עדיין תגובות — היו הראשונים להגיב.